提出“学生每天减少一点点(减),让进开展合作探究式学习,城务应紧握“科研兴校”这把利剑,工人2011年 ,因材施教 。
改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节,天天正能量(乘)”观点 。不放弃每个学生”的教育宗旨 ,做好课题规划。
2017年,雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学(以下简称 :雨城二中)召开。以“班级文化建设”“道德认知发展理论”“因材施教”为理论支撑 ,有哪些故事?雨城二中又为何要研究这个课题,最大限度地将学生培养成有价值的社会人才 。彻底改变传统的“学生听讲”的形式,
学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组”,“通过学习小组的形式 ,检测评价均以“学习小组”为基本单元来进行,
立足学生实际
紧握“科研兴校”利剑
雨城二中自1957年建校至今,要有针对性地开展教育,
在班级建设层面 ,探究优良班级文化建设的策略和措施 ,同学们的不良习惯逐渐改正,建设新型“优良班级文化” ,提出“天天好心情(除),坚守学校德育主阵地 ,
凝结着古人智慧的因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵。获得了现场专家的一致好评。充分调动了学生学习的积极性,